Итоговый отчет Администрации Лямбирского муниципального района о результатах анализа состояния и перспектив развития системы образования за 2018 г.
Итоговый отчет
Администрации Лямбирского муниципального района
о результатах анализа состояния и перспектив развития
системы образования за 2018 г.
- I. Анализ состояния и перспектив развития системы образования:
1. Вводная часть.
Лямбирский муниципальный район расположен в восточной части Республики Мордовия. Площадь территории района составляет 880,1 кв.км. На 01.01.2019 г. численность населения района составляла 33948 чел., что на 260 чел. меньше, чем в 2017 г. Плотность населения составляет 38,58 чел. на 1 кв.м. Район многонационален, проживают русские, мордва, татары. Семьдесят сельских населенных пунктов района объединены в 16 сельских муниципальных образований, включающих 70 населенных пунктов.
Характерной особенностью района является пригородное расположение.
Стратегически важной отраслью экономики района был и остается агропромышленный комплекс. В целом Лямбирский район характеризуется высоким производственным потенциалом, плодородными почвами. Сельскохозяйственным производством в районе занимаются семь сельхозпредприятий различных форм собственности. Специализация сельскохозяйственного производства: растениеводство, животноводство, птицеводство. Самые крупные сельскохозяйственные предприятия ОАО «Птицефабрика «Атемарская»,ОАО «Агрофирма «Октябрьская», ОАО «Нива», ОАО племзавод «Александровский», малое предприятие «Болотниковское», ТОСП в с.Инят ТНВ «ОАО МАПО ИК» и др.. Птицефабрики «Атемарская» и «Октябрьская» - это предприятия полного цикла, ведущие производители птицеводческой продукции в Республике Мордовия и Поволжье. Они производят, перерабатывают и реализуют через свою торговую сеть, произведенную продукцию. Промышленность района представлена двумя предприятиями – ООО «Астром» и АО «Дормаш».
Социальная инфраструктура Лямбирского муниципального района представлена системой жилищно-коммунального хозяйства, малого бизнеса, образования, здравоохранения, культуры и спорта, а также системой социальной защиты населения.
По состоянию на первое января 2019 года в районе 16 общеобразовательных учреждений, 3 - детских школ искусств, 1- детско- юношеская спортивная школа, 6 - детских дошкольных учреждений, 1- районный дом детского творчества, 19- библиотек, ГБУЗ РМ «Поликлиника № 2» поликлиническое отделение № 2, 11- ФАП, 4- амбулатории.
Стратегия социально-экономического развития района ориентирована на повышение уровня саморазвития территории и, прежде всего, создания благоприятных условий для проживания и трудовой деятельности населения.
Образование в районе является приоритетным направлением развития и обеспечения качества жизни населения. Роль системы образования в социально-экономическом развитии Лямбирского муниципального района заключается в важнейшей социальной деятельности, развитии гражданского общества, экономики района, обеспечении конкурентоспособности личности, общества и государства, благодаря обеспечению бесплатного равного доступа к образованию.
Закон «Об образовании в Российской Федерации» ставит перед образованием серьезную цель – раскрытие способностей каждого ученика и воспитанника, воспитание порядочного человека, обладающего современными компетенциями и готового выдержать конкуренцию в высокотехнологичном мире.
Для достижения данной цели в Лямбирском районе реализуются следующие проекты и программы, направленные на обновление материальной базы образовательных учреждений, повышение уровня профессиональной готовности педагогических работников и руководителей, обеспечение равных возможностей получения качественного образования для всех детей:
- Муниципальная программа «Развитие образования в Лямбирском муниципальном районе РМ на 2016-2021 годы, утвержденная постановлением Администрации Лямбирского муниципального района от 22 декабря 2015 года № 1639 (с дополнениями и изменениями).
-Муниципальная программа Комплексного социально-экономического развития Лямбирского муниципального района Республики Мордовия на 2014-2018 годы.
Контактная информация Отдела по работе с учреждениями образования Управления по социальной работе Администрации Лямбирского муниципального района:
Руководитель – Громова Елена Усмановна.
Контактный телефон – 8 (83441) 2-15-56.
Е-mail – upravobr@lyambir.e-mordovia.ru , Адрес сайта – http://edulmb.schoolrm.ru/
Адрес – 431510, Республика Мордовия, Лямбирский район, с. Лямбирь, ул. Ленина, д. 13.
2. Анализ состояния и перспектив развития системы образования
- 1. Сведения о развитии дошкольного образования
Одна из приоритетных задач для органов власти и значимый показатель социального климата в районе - это доступность дошкольного образования.
В 2018 году в районе функционировало 6 муниципальных дошкольных образовательных учреждений, из них 2 - комбинированного вида.
По данным Территориального органа Федеральной службы Государственной статистики по Республике Мордовия (Мордовиястат) детей дошкольного возраста от 0-7 лет, зарегистрированных и проживающих на территории Лямбирского района Республики Мордовия, по состоянию на 01.01.2019 года составило 2256.
В 2018 году услугами дошкольного образования в районе было охвачено 1020 детей. Охват образовательной услугой детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет составил – 46,1 %.
На протяжении двух последних лет (2017г., 2018г.) в Лямбирском муниципальном районе сохраняется стабильная ситуация по ликвидации актуальной очереди детей в возрасте от 3-7 лет. Практически всем детям в возрасте от 3-7 лет, зарегистрированным в Автоматизированной информационной системе «Е-услуги. Образование» (электронная очередь в детский сад) предоставлены места в детских садах района. Однако необходимо учитывать, что в шести сельских поселениях Лямбирского муниципального района отсутствуют дошкольные образовательные учреждения.
В целях увеличения мест в дошкольных образовательных учреждениях в Лямбирском муниципальном районе идет строительство детского сада в с. Пензятка на 70 мест.
В 2018 г. работу дошкольных образовательных учреждений обеспечивали 211 работников, из них 8 работников административно-управленческого персонала, 82 педагогических работника и 96 прочих категорий работников. Таким образом, на одного педагогического работника приходилось 12,4 воспитанников.
В целях удовлетворения образовательных потребностей педагогических работников дошкольных образовательных учреждений, повышения уровня их квалификации и подготовки к работе в режиме реализации ФГОС ДО созданы условия для прохождения педагогическими работниками курсов повышения квалификации. В 2018-2019 учебном году в 6 дошкольных образовательных учреждениях Лямбирского муниципального района курсы повышения квалификации 20 человек.
Согласно Указу Президента РФ от 07.05. 2012 года № 597 заработная плата педагогических работников дошкольных образовательных учреждений должна составлять 100 % к среднемесячной заработной плате в сфере общего образования в РМ. Среднемесячная заработная плата педагогических работников дошкольных образовательных учреждений Лямбирского муниципального района составила 100 % к плановому значению.
Общая площадь помещений, используемых непосредственно для нужд дошкольных образовательных учреждений (раздевальная, групповая, спальня, буфетная, туалетная, музыкальный и физкультурные залы, кабинет логопеда) – 6847,43 кв.м. На одного воспитанника приходится 6,7 кв. м. Общее же количество мест в дошкольных образовательных учреждениях - 905 мест. В среднем наполняемость детских садов составляет 112,7 %. В районе переукомплектованы такие дошкольные образовательные учреждения как: МБДОУ «Лямбирский детский сад №3 комбинированного вида», МБДОУ «Атемарский детский сад №1 «Теремок», и МБДОУ «Александровский детский сад «Ягодка».
В 2018 году дошкольные образовательные учреждения Лямбирского муниципального района посещал один ребенок инвалид. Удельный вес детей-инвалидов к общей численности воспитанников дошкольных образовательных учреждений составил - 0,1 %.
В 2018 году снизилась средняя заболеваемость 1 ребенком в год. В 2018 г. количество дней, пропущенных 1 ребенком в год по болезни, составило – 8 дней, что на 0,2 меньше, по сравнению с данными 2017г. (8,2 дня). Процент посещаемости за 2018 год составил 83 %.
Общий объем финансирования дошкольных образовательных учреждений в расчете на одного воспитанника составил 77,3 тыс. рублей. Удельный вес финансовых средств от приносящей доход деятельности в общем объеме финансовых средств дошкольных образовательных учреждений составил 15,3 %.
В Лямбирском районе дошкольные учреждения, находящиеся аварийном состоянии отсутствуют. Однако, в 2018 г. 2 детских сада нуждались в капитальном ремонте, что составляет 33 % от общего числа муниципальных дошкольных образовательных учреждений.
- 2. Сведения о развитии начального общего, основного общего, среднего общего образования
Общее образование представлено 6 основными школами и 11 средними. Общая численность учащихся 2793. Охват детей в возрасте от 7 до 18 лет начальным общим, основным общим, средним общим образованием в учреждениях образования, расположенных на территории района, составляет 77,1 %.
С 01.09.2016 года все обучающиеся 1-4 классов общеобразовательных учреждений района обучались по федеральным государственным образовательным стандартам начального общего образования (ФГОС НОО). В 2018 году был продолжен эксперимент по переходу на ФГОС ООО в 8-х классах всех общеобразовательных учреждений района и в 9-х классах МОУ «Атемарская СОШ» и МОУ «Берсеневская СОШ». Общая численность обучающихся по ФГОС в общеобразовательных учреждениях района – 2394 чел., что составляет 85,7 % от общей численности обучающихся общеобразовательных учреждений.
Кадровый потенциал общеобразовательных учреждений района представлен 301 педагогическими работниками, 276 учителями. 262 (95%) учителей общеобразовательных учреждений имеют высшее образование, 200 (66,4 %) педагогов имеют квалификационную категорию, в т.ч. высшую - 107 человек (35,5 %); первую - 93 человек (31 %). За 2018 год успешно прошли аттестацию на присвоение им первой и высшей категории – 55 чел., из них на высшую категорию - 32 человек.
Привлечение к учительской профессии молодых талантливых педагогов является одним из важных направлений деятельности в системе образования нашего района. За 2018 год в школы района прибыло 8 молодых педагогов. Доля молодых учителей в возрасте до 35 лет составила 23,9 % от общей численности учителей.
Условием успешной социализации учащихся школы является постоянный профессиональный рост педагогов, который создает базу для поисков и экспериментов. Реализация ФГОС НОО и подготовка к переходу на ФГОС ООО в образовательных учреждениях, требует от педагогов знания тенденций инновационных изменений в системе современного образования. В связи с этим за 2018 год на кафедрах ГБУ ДПО «МРИО» по программам повышения квалификации обучилось 284 педагогических работника.
Численность учащихся в общеобразовательных организациях в расчете на одного педагогического работника приходится 9, 2 чел.
В Лямбирском муниципальном районе обучающиеся всех 16 общеобразовательных школ занимаются в первую смену.
Общая площадь всех помещений общеобразовательных учреждений составляет 40973 квадратных метров, в расчете на одного учащегося 14,9 кв.м.
Все общеобразовательные учреждения имеют спортивные залы, канализацию, водопровод, дымовые извещатели, «тревожную кнопку», пожарную сигнализацию с выводом на пульт подразделения пожарной охраны, охраняются сторожами в ночное время, техперсоналом в дневное время.
11 школ отапливаются централизованно, 5 – имеют собственные котельные, 16 школ – видеонаблюдение (100 %), 8 – пожарные краны и рукава (50 %). В 3 образовательных учреждениях необходимо произвести капитальный ремонт.
В 16 общеобразовательных учреждениях района организовано горячее питание с охватом 2732 учащихся или 96,4 %, из них в 11 школах 100 % охват горячим питанием , 962 ученика из малоимущих семей питались бесплатно.
Школьное питание осуществляется в основном за счет родительских средств. Вместе с тем для организации горячего питания для детей из малообеспеченных семей в 2018 из средств республиканского бюджета было выделено 9879,9 тыс. рублей. Стоимость одноразового питания составляет 37,95 руб., двухразового – 94,93 руб.
В 2018 году 22 детей-инвалидов в общеобразовательных учреждениях обучались по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, 27 детей с ОВЗ, из них 8- детей инвалидов, 12 детей обучались на дому, с использованием дистанционных образовательных технологий- 6. Для данной формы обучения в наличии имелось всё необходимое техническое оборудование, подготовлено программно-методическое обеспечение, обучены кадры. Всё это дало возможность детям получить качественное образование в доступной форме.
С целью создания современной образовательной среды и обеспечения усвоения дополнительного материала на уровне возможностей и запросов каждого ученика в 2018 году в семи общеобразовательных учреждениях Лямбирского района велись элективные курсы с применением дистанционных образовательных технологий.84 школьников получили образовательные услуги в дистанционной форме.
В целях развития единого информационного пространства образовательных учреждений в районе ведётся плановое расширение и обновление технологического потенциала информационно- электронной образовательной среды.
В общеобразовательных учреждениях района из 561 персональных компьютеров, в учебных целях используются 506. На 100 учащихся школ приходится 18,1 ПК.
Все общеобразовательные учреждения района работают в режиме высокоскоростного подключения к сети Интернет-100 %.
К сети Интернет подключено 461 ПК, из них 415 используются в учебных целях. На 100 учащихся приходится – 16,5 ПК.
Количество оргтехники, используемой в образовательном и управленческом процессах в школах района составляет:
- 106 интерактивных досок (обеспеченность составляет – 100 %);
- 38 сканеров (обеспеченность составляет – 100%);
- 108 принтеров (обеспеченность – 100%);
- 209 мультимедиапроекторов (обеспеченность составляет – 100 %);
- 90 многофункциональных устройств (МФУ, выполняющие операции печати, сканирования, копирования).
Количество обучающихся на 1 ПК - 4,9 человек.
Скорость подключения к сети Интернет в общеобразовательных школах района составляет:
- в 5 школах района скорость подключения более 100 Мбит/сек. – 31, 2%.
В 11 щколах ( 68,7 %) скорость составляет более 2 Мбит/сек., в частности:
- в 6 школах - 6 Мбит/сек. (37,6 %);
- в 4 щколах – 3 Мбит/сек.(25 %);
-в 1 щколе – 2 Мбит/сек. (6,2 %).
Важной составляющей государственно-общественного управления образованием является широкое информирование общественности о происходящем в образовании, чему способствуют сайты общеобразовательных учреждений. Все образовательные учреждения района имеют Интернет-сайты, что составляет 100% .
Во всех общеобразовательных учреждениях района функционирует электронная услуга «Электронный дневник и электронный журнал». Охват учащихся данной услугой -100 %.
3. Дополнительное образование
В 2018 году в районе функционировало 5 муниципальных образовательных учреждений: 1 - дом детского творчества, 3 - детские школы искусств, 1 - детско-юношеская спортивная школа.
Численность населения обучающегося по дополнительным общеобразовательным программам в отчетном году в Лямбирском муниципальном районе составила - 3147 человек, из них посещали МКУ ДО «Лямбирский ДДТ» -1766 человек, МУ ДО «Лямбирский ДЮСШ» -639 человек, учреждения дополнительного образования отрасли культуры -742 человека. Система дополнительного образования в районе предоставляет возможность заниматься в учреждениях разным возрастным группам, начиная с дошкольника и до обучающихся старших классов. Численность населения в районе в возрасте 5-18 лет на 1 января 2019 года составила 4283 человека. Охват детей в возрасте 5-18 лет дополнительными общеобразовательными программами составил 73,4%
Диапазон предлагаемых направлений деятельности дополнительного образования детей охватывает все сферы современной жизни: искусство, культуру, спорт и т.д. Наиболее востребованы кружки и секции художественной (объединения художественные, хореографические, музыкальные, декоративно-прикладные), спортивной, технической направленностей
Удельный вес численности детей, обучающихся в организациях, реализующих дополнительные общеобразовательные программы различных видов, в общей численности детей, обучающихся в организациях, реализующих дополнительные общеобразовательные программы, составил 100%.
В МКУ ДО «Лямбирский ДДТ» платные образовательные услуги не осуществлялись.
В соответствии с Указами Президента РФ от 07.05.2012 г. № 597 « О мерах по реализации государственной социальной политики» и от 1 июня 2012 г. № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей» повышение заработной платы произведено по категориям - педагогические должности.
В 2018 году были установлены целевые показатели соотношения средней заработной платы педагогических работников в учреждении и средней заработной платы учителей в сфере общего образования в Республики Мордовия – 100 %.
По факту среднемесячная заработная плата педагогических работников учреждений дополнительного образования Лямбирского муниципального района составила – 100 %.
Повышение качества дополнительного образования требует обновления его содержания, материально-технического оснащения в соответствии с новыми требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
МКУ ДО «Лямбирский ДДТ» организует учебно-воспитательный процесс в 6 дошкольных и 16 общеобразовательных учреждениях района на договорной основе (общая площадь всех используемых помещений 4557,39 кв.м.) Руководство учреждения находится в административном здании и использует 3 кабинета общей площадью 35,7 кв.м. на договорной основе.
МУ ДО «Лямбирская ДЮСШ» дополнительно к спортивному залу ДЮСШ ведет занятия в 10 общеобразовательных учреждениях района на основании договоров безвозмездного пользования нежилыми помещениями, заключенных с руководителями образовательных учреждений района в установленном порядке. Общая площадь всех помещений МУ ДО «Лямбирская ДЮСШ» составляет 4291 кв.м.
Все учреждения имеют водопровод, центральное отопление, МУ ДО «Лямбирская ДЮСШ» - модульную котельную, канализацию.
В 2018 год в МКУ ДО «Лямбирский ДДТ» и МУ ДО «Лямбирская ДЮСШ» по дополнительным общеобразовательным программам работал 121 человек –педагоги дополнительного образования и тренеры –преподаватели, из них 8 основных работников и 113 человек –совместители. В МКУ ДО «Лямбирский ДДТ» один основной работник имеет средне-профессиональное образование, который 2018 году прошел профессиональную переподготовку, квалификация «Педагог дополнительного образования детей и взрослых». МУ ДО «Лямбирская ДЮСШ» -6 педагогических работников имеют высшее педагогическое образование и один педагог –средне-специальное образование.
Общий объем финансовых средств, поступивших в образовательные организации дополнительного образования отрасли образования в расчете на одного обучающегося -5300,00 рублей.
4. Выводы и заключения:
На основании проведенного анализа деятельности системы образования Лямбирского муниципального района в 2018 году, обозначены приоритетные направления развития в 2019 году и поставлены следующие задачи:
1. Обеспечение преемственности между начальной и дошкольной уровнями образования в связи с введением ФГОС в ДОУ и действующими стандартами начальной школы.
2. Кадровое обеспечение введения ФГОС через создание системы непрерывного профессионального образования, обеспечивающей удовлетворение потребностей системы дошкольного и общего образования в квалифицированных кадрах;
3. Развитие материально-технической базы и создание современных условий для организации образовательного процесса
4. Совершенствование деятельности ОУ по сохранению и укреплению здоровья обучающихся (воспитанников) и развитию физической культуры;
5. Привлечение молодых специалистов;
6. Продолжить работу, направленную на повышение статуса учительской профессии.
7. Обеспечение планомерной работы по улучшению системы комплексной безопасности образовательных учреждений с учетом современных требований.
8. Систематизировать подготовку учащихся к государственной итоговой аттестации с целью повышения качества образования.
- ПОКАЗАТЕЛИ МОНИТОРИНГА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
ЛЯМБИРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЗА 2018 ГОД
|
Раздел/подраздел/показатель |
Единица измерения/форма оценки |
2018 |
|
I. Общее образование |
|
|
|
1. Сведения о развитии дошкольного образования |
|
|
|
1.1. Уровень доступности дошкольного образования и численность населения, получающего дошкольное образование |
|
|
|
1.1.1. Доступность дошкольного образования (отношение численности детей определенной возрастной группы, посещающих в текущем учебном году организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми, к сумме указанной численности и численности детей соответствующей возрастной группы, находящихся в очереди на получение в текущем учебном году мест в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми): |
|
|
|
всего (в возрасте от 2 месяцев до 7 лет); |
79 % |
|
|
в возрасте от 2 месяцев до 3 лет; |
80 % |
|
|
в возрасте от 3 до 7 лет. |
98 % |
|
|
1.1.2. Охват детей дошкольным образованием (отношение численности детей определенной возрастной группы, посещающих организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми, к общей численности детей соответствующей возрастной группы): |
|
|
|
всего (в возрасте от 2 месяцев до 7 лет); |
46,1 % |
|
|
в возрасте от 2 месяцев до 3 лет; |
19 % |
|
|
в возрасте от 3 до 7 лет. |
60,5 % |
|
|
1.1.3. Удельный вес численности детей, посещающих частные организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми, в общей численности детей, посещающих организации, реализующие образовательные программы дошкольного образования, присмотр и уход за детьми. |
|
|
|
1.1.4. Наполняемость групп в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми: |
|
|
|
группы компенсирующей направленности; |
57 чел. |
|
|
группы общеразвивающей направленности; |
963 чел. |
|
|
группы оздоровительной направленности; |
|
|
|
группы комбинированной направленности; |
|
|
|
семейные дошкольные группы. |
|
|
|
1.1.5. Наполняемость групп, функционирующих в режиме кратковременного и круглосуточного пребывания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми: |
|
|
|
в режиме кратковременного пребывания; |
|
|
|
в режиме круглосуточного пребывания. |
|
|
|
1.2. Содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса по образовательным программам дошкольного образования |
|
|
|
1.2.1. Удельный вес численности детей, посещающих группы различной направленности, в общей численности детей, посещающих организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми: |
|
|
|
группы компенсирующей направленности; |
5,6 % |
|
|
группы общеразвивающей направленности; |
94,4 |
|
|
группы оздоровительной направленности; |
|
|
|
группы комбинированной направленности; |
|
|
|
группы по присмотру и уходу за детьми. |
|
|
|
1.3. Кадровое обеспечение дошкольных образовательных организаций и оценка уровня заработной платы педагогических работников |
|
|
|
1.3.1. Численность детей, посещающих организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми, в расчете на 1 педагогического работника. |
12,4 чел. |
|
|
1.3.2. Состав педагогических работников (без внешних совместителей и работавших по договорам гражданско-правового характера) организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми, по должностям: |
|
|
|
воспитатели; |
84,1 % |
|
|
старшие воспитатели; |
3,7 % |
|
|
музыкальные руководители; |
4,9 % |
|
|
инструкторы по физической культуре; |
2,4 % |
|
|
учителя-логопеды; |
4,9 % |
|
|
учителя-дефектологи; |
|
|
|
педагоги-психологи; |
|
|
|
социальные педагоги; |
|
|
|
педагоги-организаторы; |
|
|
|
педагоги дополнительного образования. |
|
|
|
1.3.3. Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников дошкольных образовательных организаций к среднемесячной заработной плате в сфере общего образования в субъекте Российской Федерации (по государственным и муниципальным образовательным организациям). |
100 % |
|
|
1.4. Материально-техническое и информационное обеспечение дошкольных образовательных организаций |
|
|
|
1.4.1. Площадь помещений, используемых непосредственно для нужд дошкольных образовательных организаций, в расчете на 1 ребенка. |
6,7 кв.м. |
|
|
1.4.2. Удельный вес числа организаций, имеющих все виды благоустройства (водопровод, центральное отопление, канализацию), в общем числе дошкольных образовательных организаций. |
100 кв.м. |
|
|
1.4.3. Удельный вес числа организаций, имеющих физкультурные залы, в общем числе дошкольных образовательных организаций. |
100 кв.м. |
|
|
1.4.4. Число персональных компьютеров, доступных для использования детьми, в расчете на 100 детей, посещающих дошкольные образовательные организации. |
1,6 |
|
|
1.5. Условия получения дошкольного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами |
|
|
|
1.5.1. Удельный вес численности детей с ограниченными возможностями здоровья в общей численности детей, посещающих организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми. |
4,9 % |
|
|
1.5.2. Удельный вес численности детей-инвалидов в общей численности детей, посещающих организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми. |
0,1 % |
|
|
1.5.3. Структура численности детей с ограниченными возможностями здоровья (за исключением детей-инвалидов), обучающихся в группах компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности дошкольных образовательных организаций, по видам групп <*> |
|
|
|
группы компенсирующей направленности, в том числе для детей: |
|
|
|
с нарушениями слуха; |
|
|
|
с нарушениями речи; |
|
|
|
с нарушениями зрения; |
|
|
|
с нарушениями интеллекта; |
|
|
|
с задержкой психического развития; |
|
|
|
с нарушениями опорно-двигательного аппарата; |
|
|
|
со сложным дефектом; |
|
|
|
другого профиля |
|
|
|
группы оздоровительной направленности, в том числе для детей: |
|
|
|
с туберкулезной интоксикацией; |
|
|
|
часто болеющих; |
|
|
|
группы комбинированной направленности. |
|
|
|
1.5.4. Структура численности детей-инвалидов, обучающихся в группах компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности дошкольных образовательных организаций, по видам групп <*>: |
|
|
|
группы компенсирующей направленности, в том числе для детей: |
|
|
|
с нарушениями слуха; |
|
|
|
с нарушениями речи; |
|
|
|
с нарушениями зрения; |
|
|
|
с нарушениями интеллекта; |
|
|
|
с задержкой психического развития; |
|
|
|
с нарушениями опорно-двигательного аппарата; |
|
|
|
со сложным дефектом; |
|
|
|
другого профиля |
|
|
|
группы оздоровительной направленности, в том числе для детей: |
|
|
|
с туберкулезной интоксикацией; |
|
|
|
часто болеющих; |
|
|
|
группы комбинированной направленности. |
|
|
|
1.6. Состояние здоровья лиц, обучающихся по программам дошкольного образования |
|
|
|
1.6.1. Удельный вес численности детей, охваченных летними оздоровительными мероприятиями, в общей численности детей, посещающих организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми. |
58,3 % |
|
|
1.7. Изменение сети дошкольных образовательных организаций (в том числе ликвидация и реорганизация организаций, осуществляющих образовательную деятельность) |
|
|
|
1.7.1. Темп роста числа организаций (обособленных подразделений (филиалов)), осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми: |
|
|
|
дошкольные образовательные организации; |
100 % |
|
|
обособленные подразделения (филиалы) дошкольных образовательных организаций; |
|
|
|
обособленные подразделения (филиалы) общеобразовательных организаций; |
|
|
|
общеобразовательные организации, имеющие подразделения (группы), которые осуществляют образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми; |
|
|
|
обособленные подразделения (филиалы) профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования; |
|
|
|
иные организации, имеющие подразделения (группы), которые осуществляют образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми. |
|
|
|
1.8. Финансово-экономическая деятельность дошкольных образовательных организаций |
|
|
|
1.8.1. Расходы консолидированного бюджета Российской Федерации на дошкольное образование в расчете на 1 ребенка, посещающего организацию, осуществляющую образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми.<*> |
|
|
|
1.9. Создание безопасных условий при организации образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях |
|
|
|
1.9.1. Удельный вес числа зданий дошкольных образовательных организаций, находящихся в аварийном состоянии, в общем числе зданий дошкольных образовательных организаций. |
|
|
|
1.9.2. Удельный вес числа зданий дошкольных образовательных организаций, требующих капитального ремонта, в общем числе зданий дошкольных образовательных организаций. |
33 % |
|
|
2. Сведения о развитии начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования |
|
|
|
2.1. Уровень доступности начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования и численность населения, получающего начальное общее, основное общее и среднее общее образование |
|
. |
|
2.1.1. Охват детей общим образованием (отношение численности обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образованияи образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к численности детей в возрасте 7 - 18 лет). |
83,4 % |
|
|
2.1.2. Удельный вес численности обучающихся по образовательным программам, соответствующим федеральным государственным образовательным стандартам начального общего, основного общего, среднего общего образования, в общей численности обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования. |
85,7 %
|
|
|
2.1.3. Удельный вес численности обучающихся, продолживших обучение по образовательным программам среднего общего образования, в общей численности обучающихся, получивших аттестат об основном общем образовании по итогам учебного года, предшествующего отчетному. |
36,8 % |
|
|
2.1.4. Наполняемость классов по уровням общего образования: |
|
|
|
начальное общее образование (1 - 4 классы); |
17 чел. |
|
|
основное общее образование (5 - 9 классы); |
14,4 чел. |
|
|
среднее общее образование (10 - 11 (12) классы). |
10 чел. |
|
|
2.1.5. Удельный вес численности обучающихся, охваченных подвозом, в общей численности обучающихся, нуждающихся в подвозе в общеобразовательные организации |
100 % |
|
|
2.1.6. Оценка родителями обучающихся общеобразовательных организаций возможности выбора общеобразовательной организации (удельный вес численности родителей обучающихся, отдавших своих детей в конкретную общеобразовательную организацию по причине отсутствия других вариантов для выбора, в общей численности родителей обучающихся общеобразовательных организаций). <*> |
|
|
|
2.2. Содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса по образовательным программам начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования и образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) |
|
|
|
2.2.1. Удельный вес численности обучающихся в первую смену в общей численности обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образованияпо очной форме обучения. |
100 % |
|
|
2.2.2. Удельный вес численности обучающихся, углубленно изучающих отдельные учебные предметы, в общей численности обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования |
|
|
|
2.2.3. Удельный вес численности обучающихся в классах (группах) профильного обучения в общей численности обучающихся в 10-11(12) классах по образовательным программам среднего общего образования |
|
|
|
2.2.4. Удельный вес численности обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий в общей численности обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования и образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) |
3 % |
|
|
2.3. Кадровое обеспечение общеобразовательных организаций, иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации основных общеобразовательных программ, а также оценка уровня заработной платы педагогических работников |
|
|
|
2.3.1. Численность обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образованияи образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в расчете на 1 педагогического работника. |
9,2 чел. |
|
|
2.3.2. Удельный вес численности учителей в возрасте до 35 лет в общей численности учителей (без внешних совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера) организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования и образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) |
23,9 % |
|
|
2.3.3. Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников государственных и муниципальных общеобразовательных организаций к среднемесячной начисленной заработной плате наемных работников в организациях, у индивидуальных предпринимателей и физических лиц (среднемесячному доходу от трудовой деятельности) в субъекте Российской Федерации |
100 % |
|
|
2.3.4. Удельный вес численности педагогических работников в общей численности работников (без внешних совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера) организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования и образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). |
64 % |
|
|
2.3.5. Удельный вес числа организаций, имеющих в составе педагогических работников социальных педагогов, педагогов-психологов, учителей-логопедов, в общем числе организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования и образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): |
|
|
|
социальных педагогов: |
|
|
|
всего; |
|
|
|
из них в штате; |
|
|
|
педагогов-психологов: |
|
|
|
всего; |
25 % |
|
|
из них в штате; |
25 % |
|
|
учителей-логопедов: |
|
|
|
всего; |
|
|
|
из них в штате. |
|
|
|
учителей-дефектологов: |
|
|
|
всего; |
|
|
|
из них в штате. |
|
|
|
2.4. Материально-техническое и информационное обеспечение общеобразовательных организаций, а также иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации основных общеобразовательных программ |
|
|
|
2.4.1. Учебная площадь общеобразовательных организаций в расчете на 1 обучающегося. |
14,9 кв. м.
|
|
|
2.4.2. Удельный вес числа зданий, имеющих все виды благоустройства (водопровод, центральное отопление, канализацию), в общем числе зданий общеобразовательных организаций |
100 % |
|
|
2.4.3. Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, в расчете на 100 обучающихся общеобразовательных организаций |
|
|
|
всего; |
18,1 |
|
|
имеющих доступ к сети «Интернет». |
16,5 |
|
|
2.4.4. Доля образовательных организаций, реализующих программы общего образования, обеспеченных Интернет-соединением со скоростью соединения не менее 100 Мб/с - для образовательных организаций, расположенных в городах, 50 Мб/с - для образовательных организаций, расположенных в сельской местности и поселках городского типа, а также гарантированным Интернет-трафиком <**> |
|
|
|
2.4.5. Удельный вес числа общеобразовательных организаций, использующих электронный журнал, электронный дневник, в общем числе общеобразовательных организаций |
100 % |
|
|
2.5. Условия получения начального общего, основного общего и среднего общего образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами |
|
|
|
2.5.1. Удельный вес числа зданий, в которых созданы условия для беспрепятственного доступа инвалидов, в общем числе зданий общеобразовательных организаций |
37,5 % |
|
|
2.5.2. Распределение численности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью по реализации образовательных программ в формах: совместного обучения (инклюзии), в отдельных классах или в отдельных образовательных организациях, осуществляющих реализацию адаптированных основных общеобразовательных программ: |
|
|
|
в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам – всего; |
|
|
|
из них инвалидов, детей-инвалидов. |
|
|
|
в отдельных классах (кроме организованных в отдельных организациях), осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам – всего; |
|
|
|
из них инвалидов, детей-инвалидов. |
|
|
|
в формате совместного обучения (инклюзии) – всего; |
100 % |
|
|
из них инвалидов, детей-инвалидов. |
30 % |
|
|
2.5.3. Удельный вес численности обучающихся в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в общей численности обучающихся по адаптированным образовательным программам начального общего образования. |
52 % |
|
|
2.5.4. Удельный вес численности обучающихся в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в общей численности обучающихся по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). |
|
|
|
2.5.5. Укомплектованность отдельных общеобразовательных организаций, осуществляющих обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам, педагогическими работниками <*>: |
|
|
|
всего; |
|
|
|
учителя-дефектологи; |
|
|
|
педагоги-психологи; |
|
|
|
учителя-логопеды; |
|
|
|
социальные педагоги; |
|
|
|
тьюторы. |
|
|
|
2.5.6. Численность обучающихся по адаптированным основным общеобразовательным программам в расчете на 1 работника: |
|
|
|
учителя-дефектолога; |
|
|
|
учителя-логопеда; |
27 чел. |
|
|
педагога-психолога; |
6,75 чел. |
|
|
тьютора, ассистента (помощника). |
|
|
|
2.5.7. Распределение численности детей, обучающихся по адаптированным основным общеобразовательным программам, по видам программ <*>: |
|
|
|
для глухих; |
|
|
|
для слабослышащих и поздноглохших; |
|
|
|
для слепых; |
|
|
|
для слабовидящих; |
|
|
|
с тяжелыми нарушениями речи; |
|
|
|
с нарушениями опорно-двигательного аппарата; |
|
|
|
с задержкой психического развития; |
|
|
|
с расстройствами аутистического спектра; |
|
|
|
со сложными дефектами; |
|
|
|
других обучающихся с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
2.6. Состояние здоровья лиц, обучающихся по основным общеобразовательным программам, здоровьесберегающие условия, условия организации физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в общеобразовательных организациях, а также в иных организациях, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации основных общеобразовательных программ |
|
|
|
2.6.1. Удельный вес численности лиц, обеспеченных горячим питанием, в общей численности обучающихся общеобразовательных организаций |
96,4 % |
|
|
2.6.2. Удельный вес числа организаций, имеющих логопедический пункт или логопедический кабинет, в общем числе общеобразовательных организаций |
|
|
|
2.6.3. Удельный вес числа организаций, имеющих спортивные залы, в общем числе общеобразовательных организаций |
100 % |
|
|
2.6.4. Удельный вес числа организаций, имеющих закрытые плавательные бассейны, в общем числе общеобразовательных организаций |
|
|
|
2.7. Изменение сети организаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам (в том числе ликвидация и реорганизация организаций, осуществляющих образовательную деятельность) |
|
|
|
2.7.1. Темп роста числа организаций (филиалов), осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образованияи образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). |
|
|
|
2.8. Финансово экономическая деятельность общеобразовательных организаций, а также иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации основных общеобразовательных программ |
|
|
|
2.8.1. Общий объем финансовых средств, поступивших в общеобразовательные организации, в расчете на 1 обучающегося. |
75,4 т. руб. |
|
|
2.8.2. Удельный вес финансовых средств от приносящей доход деятельности в общем объеме финансовых средств общеобразовательных организаций |
3,3 % |
|
|
2.9. Создание безопасных условий при организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях |
|
|
|
2.9.1. Удельный вес числа зданий общеобразовательных организаций, имеющих охрану, в общем числе зданий общеобразовательных организаций |
100 % |
|
|
2.9.2. Удельный вес числа зданий общеобразовательных организаций, находящихся в аварийном состоянии, в общем числе зданий общеобразовательных организаций |
|
|
|
2.9.3. Удельный вес числа зданий общеобразовательных организаций, требующих капитального ремонта, в общем числе зданий общеобразовательных организаций |
18,75 % |
|
|
III. Дополнительное образование |
|
|
|
4. Сведения о развитии дополнительного образования детей и взрослых |
|
|
|
4.1. Численность населения, обучающегося по дополнительным общеобразовательным программам |
|
|
|
4.1.1. Охват детей дополнительными общеобразовательными программами (отношение численности обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам к численности детей в возрасте от 5 до 18 лет)<*>. |
|
|
|
4.1.2. Структура численности детей, обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам, по направлениям <*>: |
|
|
|
техническое; |
|
|
|
естественнонаучное; |
|
|
|
туристско-краеведческое; |
|
|
|
социально-педагогическое; |
|
|
|
в области искусств: |
|
|
|
по общеразвивающим программам; |
|
|
|
по предпрофессиональным программам; |
|
|
|
в области физической культуры и спорта: |
|
|
|
по общеразвивающим программам; |
|
|
|
по предпрофессиональным программам. |
|
|
|
4.1.3. Удельный вес численности детей, обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам по договорам об оказании платных образовательных услуг, в общей численности детей, обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам. |
|
|
|
4.2. Содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса по дополнительным общеобразовательным программам |
|
|
|
4.2.1. Удельный вес численности детей с ограниченными возможностями здоровья в общей численности обучающихся в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам <*>. |
|
|
|
4.2.2. Удельный вес численности детей с ограниченными возможностями здоровья (за исключением детей-инвалидов) в общей численности обучающихся в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам <*> |
|
|
|
4.2.3. Удельный вес численности детей-инвалидов в общей численности обучающихся в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам <*> |
|
|
|
4.3. Кадровое обеспечение организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части реализации дополнительных общеобразовательных программ |
|
|
|
4.3.1. Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников государственных и муниципальных организаций дополнительного образования к среднемесячной заработной плате учителей в субъекте Российской Федерации. |
100 % |
|
|
4.3.2. Удельный вес численности педагогов дополнительного образования в общей численности педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам: |
|
|
|
всего; |
72,8 % |
|
|
внешние совместители. |
78,2 % |
|
|
4.3.3. Удельный вес численности педагогов дополнительного образования, получивших образование по укрупненным группам специальностей и направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки" и укрупненной группе специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки", в общей численности педагогов дополнительного образования (без внешних совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера) организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы для детей |
|
|
|
4.3.4. Удельный вес численности педагогов дополнительного образования в возрасте моложе 35 лет в общей численности педагогов дополнительного образования (без внешних совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера) организаций,реализующих дополнительные общеобразовательные программы для детей |
2 % |
|
|
4.4. Учебные и внеучебные достижения лиц, обучающихся по программам дополнительного образования детей |
|
|
|
4.4.1. Результаты занятий детей в организациях дополнительного образования (удельный вес родителей детей, обучающихся в организациях дополнительного образования, отметивших различные результаты обучения их детей, в общей численности родителей детей, обучающихся в организациях дополнительного образования):<**> |
|
|
|
приобретение актуальных знаний, умений, практических навыков обучающимися; |
|
|
|
выявление и развитие таланта и способностей обучающихся; |
|
|
|
профессиональная ориентация, освоение значимых для профессиональной деятельности навыков обучающимися; |
|
|
|
улучшение знаний в рамках основной общеобразовательной программы обучающимися. |
|
|
И.о. Главы Лямбирского
муниципального района Н.Р.Ерзина
Дополнительная информация
из
из
из
из
из
из